理解一个具体问题
内容提示卡：只描述材料中发生了什么
提示卡写主题、频率与情节处理；评价卡写喜好及理由。以《雨夜归还》练习两种表达。
| 学习编号 | LEARN-003 |
|---|---|
| 核心问题 | 内容提示卡：只描述材料中发生了什么 |
| 分类 | 内容提示 |
| 材料性质 | 本站编写的教学分析与虚构练习；外部资料只支持所列制度背景。 |
| 本卡任务 | 内容提示卡：只描述材料中发生了什么 |
| 完成记录 | 评价卡和内容提示卡各一份 |
| 依据类型 | 本站教学规则及明确标注的虚构材料 |
怎样使用这张卡片
提示卡写主题、频率与情节处理；评价卡写喜好及理由。以《雨夜归还》练习两种表达。
适用范围
适合
- 希望辨别标签含义的读者
- 为阅读讨论准备提示卡的家长与内容编辑
不适合
- 直接给真实作品判定官方级别
- 把自拟阅读规则用作年龄或能力测评
提示卡范例
本站虚构短文含两次雷声、短暂担忧和通过交谈解决的结尾，没有描写伤害。这些描述都能回到短文核对，没有把感受当作普遍反应。
一个需要改写的词
“非常治愈，人人放心”无法由文本证明。可改为“结尾由邻居一起帮忙处理湿书”，再把“我觉得温暖”放进评价卡。
继续阅读对应指南
指南
两张卡与一套 A/B/C：完成可复核的分级练习
先用同一段虚构短文分别写“评价卡”和“内容提示卡”，再按本站自拟 A/B/C 阅读任务规则判定。每个结论都引用短文中的线索，并写清这套规则不判断年龄、质量或读者能力。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南接下来可以看
学习卡片
自拟 A/B/C 规则：按题目需要的支持判定
用《雨夜归还》的三道题区分直接事实、线索推断和额外术语支持，并完成删句边界题。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
地区与版本：同名标签不直接换算
记录两套制度的原名、机构、地区和版本。相同字母不自动表示规则、观众建议或用途完全相同。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
数据透明度
来源与核验状态
本站教学设计
本节的场景、任务或例子由本站编写；请按页面给出的题文与规则复核，不将其视为外部机构认证。
提交来源或纠错